各临床教学单位：
根据学校《关于做好2019级五年制临床医学专业本科生毕业实习工作的通知》精神，参照《中国本科医学教育标准-临床医学专业（2022版）》要求，并结合临床教学基地调研工作的总结，为进一步规范、加强临床实习教学工作，共同做好临床实习教学工作。现就临床医学专业本科实习轮转各专业科室带教工作提出以下具体要求（见表格）。
表临床医学专业本科实习轮转各专业科室带教工作内容
1. 入科教育
入科教育是实习生进入临床科室轮转的首要环节。各轮转专业科室应在实习生入科的第一环节安排科室实习带教教师代表向实习生介绍科室概况、科室特点、组织纪律、实习教学安排、出科考试时间及形式。同时，注重开展医德医风教育，培养临床实习生良好的职业道德。
2. 入科相关临床技能培训
根据2023年发布的《 临床医学部关于进一步加强临床技能培训工作的通知》（医大临床﹝2023﹞8号）要求，重视实习生的临床技能培训。入科应进行相关基本技能培训示教，并在实习过程中依托相关临床案例开展培训、强化。每个项目落实具体带教教师，学生逐一过关。
3. 分配医疗组、分管床位
入科后，应将实习生分配至带教老师所在医疗组，跟随带教老师分管床位，向学生明确分配任务，初步培养学生的工作责任感、提高职业素养。
4. 教学查房
为提高实习生的临床思维能力、技能操作能力、交流沟通能力、语言表达能力等，各轮转专业科室应参照《本科临床教学规程》-“教学查房”要求，规范开展教学查房，做好教学查房临床带教工作。
5. 教学小讲座
为拓展学生的临床知识，开阔临床视野，同时培养年轻医师教学能力，各轮转专业科室应参照《本科临床教学规程》-“临床实习讲座”要求，积极开展本专业教学小讲座。
6. 临床病例讨论
为培养临床实习生的临床思维、循证与用证能力、语言表达能力等，各轮转专业科室应参照《本科临床教学规程》-“教学病例讨论”要求，积极开展临床病例讨论，做好病例讨论临床教学工作。
7. 迷你临床演练评估（Mini-CEX，Mini-Clinical Evaluation Exercise）
在临床实习中，临床实习带教教师直接观察临床实习生对病人例行的医疗行为，观察结束后询问实习生关于病人的诊断与治疗计划，运用相关评价表（附件1）进行评分，并及时向实习生反馈。
8. 操作技能直接观察（DOPS，Direct Observation of Procedural Skills）
在临床实习中，临床实习带教教师直接观察，并用客观量表（附件2）评估实习生操作技能，系在临床真实医疗情境中评估临床实习生临床操作技能能力，亦可称为临床操作技能评估。
Mini-CEX与DOPS均属医患互动的直接观察，两者可并行。建议各轮转专业科室不拘泥于传统的临床技能操作考试，积极尝试Mini-CEX和DOPS的评估方式，有效开展形成性评价。
9. 出科小考核
在结束专业科室轮转实习前，各轮转专业科室可安排相关专业常见病、多发病的病例分析考核，时间30分钟以内。以考促学，以考促练，及时查缺补漏，提高临床实习成效。
10. 实习生出科总结汇报
各轮转专业科室可组织即将出科实习生进行简要的科室实习总结汇报（结合PPT，每位实习生3-5分钟）。一方面可以综合评估学生实习情况，另一方面可以锻炼学生总结和语言表达能力。
11. 综合考评
各轮转专业科室应严格对照实习大纲要求，综合实习生参与临床实习情况、形成性评价、小考核及出科汇报等开展实习生综合考评工作。
12. 临床实习教学管理信息平台
建议各实习轮转专业科室依托所在单位信息化平台，开展临床实习教学信息化管理。
临床实习是本科教学过程中的重要环节，以上具体要求请各单位积极实施，如有更好的意见和建议，请不吝分享。
临床医学部
2023年5月25日